微分中值定理教学之数学模式观

• 作者: 柴长建
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学模式 数学模式观 微分中值定理
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 109-111
• 分类号: G642|O141.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.08.040

摘要

数学是关于量化模式的建构与研究,建立数学理论就是创造模式的过程.数学的学习就是构建模式,用数学知识分析、解决问题就是研究和应用模式,而感知品味数学就是发展与鉴赏模式.教师应当确立模式的观念,以数学模式的观点来指导组织数学教学,通过自己的再创造为学生展现出生动的数学思维活动过程,从而帮助学生逐步培养建构模式、分析模式、发展模式、应用模式与鉴赏模式的能力.以微分中值定理教学为例的数学模式观可见一斑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴长建		4	12	2.0	3.0