教育学理论的逻辑缺失与重建路径——势科学视角

• 作者: 李德昌
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 势科学 教育学理论 重建路径
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 6-8
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

势科学基础上的信息势概念揭示了教育过程信息相互作用的动力学本质,因而为剔除传统教育的误导和风险及为教育学理论的重建奠定了逻辑基础,为教育的信息势评价提供了有效路径。也就是说,可在教育过程中学校的专业设置和运行、专业的学科设置和运作、学科的教材组织和编撰、课堂的教学设计和演讲、教师的知识结构和学习路径等方面生产有效信息量,营造教育信息势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李德昌	西安交通大学实证社会科学研究所	68	480	13.0	18.0