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摘要:
新一轮国家基础教育课程改革将使我国中小学教师发生一次历史性的变化,教师的课堂教学方式将发生根本性的改变,教师将随着学生学习方式的改变而重新形成自己的教学方式.本文主要结合历史与社会学科来探讨教师教学行为的几个主要转变.
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浅议新课改下教师教学行为的转变
科学性
层次性
创新性
开发多元化资源丰富历史与社会教学
开发
多元化
资源
历史与社会
有效性
提高农村历史与社会教学有效性的几点思考
农村中学
历史与社会
有效性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 试论历史与社会教师教学行为的转变
来源期刊 学园 学科 教育
关键词 新课程 教师 教学行为 转变
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目 高等教育研究
研究方向 页码范围 13-14
页数 分类号 G451
字数 4351字 语种 中文
DOI
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1 黄小灵 1 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
新课程
教师
教学行为
转变
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学园
旬刊
1674-4810
53-1203/C
大16开
云南省昆明市
64-53
2008
chi
出版文献量(篇)
26183
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37
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14440
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