激活 整合 提升——“认识除法”单元教学片断例谈

• 作者: 葛新和
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 激活 整合 数学活动经验 除法 数学经验 问题情境 学生
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

入学之前,学生已经具备了一些数学活动经验,但是他们头脑中的数学经验与＂学校数学＂的内涵并不完全一致。因此,教学中我们不仅要充分利用学生身边现实的、有意义的问题情境,激活学生原有的经验,更需要对学生的数学经验进行必要的整合和提升,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛新和		6	0	0.0	0.0