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摘要:
小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是学习做人处世的基石.在小学语文阅读教学中,语文教师可以通过以读为本、以读精讲、情景激读、以写促读提高阅读教学质量.
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文献信息
篇名 略谈小学语文的阅读教学
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 小学语文 阅读教学
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19
页数 分类号 G62
字数 2089字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
阅读教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
总下载数(次)
36
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