“211”理解型课堂教学在数学纠错教学中的运用

• 作者: 吴建朵
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 纠错教学 理解型 数学课 纠错能力 解题策略 解题过程 学生
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

学生进入高三阶段后，数学课的主要任务是复习。教师应利用学生在作业和考试中暴露出的问题，通过纠错的方式来提升学生的纠错能力。我根据对我校“211”理解型课堂教学模式的理解，采用了“问题的选择一问题的呈现与讨论一解题过程的强化一解题策略与规律的形成一及时反馈”的流程进行教学。

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1	吴建朵		5	0	0.0	0.0