高职如何针对差生特点改进英语教学方法

• 作者: 王林超
• 来源期刊: 大舞台
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 英语教学 差生 学习障碍 对策
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 163
• 分类号: G71
• 字数: 2154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1200.2010.08.144

摘要

近几年来, "费时多,收效少"这个弊病一直困扰着我国广大高职院校英语教育工作者.由于五年制高职生源的特殊性(高职新生主要来源于应届初中毕业生),学生入学时英语水平参差不齐,总体而言相对较差,究其原因,主要在于方法不当.努力不够.虽然越来越多的高职学生认识到英语的重要性,无不希望把它学好,可仍有相当大的一部分人未能如愿.本人认为,由于学生对英语学习缺乏全面清楚的认识,故在学习过程中出现了畏难、急躁、骄傲、犹豫等情绪,及对英语缺乏兴趣和应用意识等心理现象,相当一部分学生存在着不同程度的学习障碍.对该部分学生如何实施教学策略达到教学目的?英语教师必须首先弄清楚高职学生对英语学习的障碍及原因,再根据教学原理制定出相应的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王林超	西安外国语大学高职部	9	14	1.0	3.0