美国：什么样的家庭作业最有意义

• 来源期刊: 小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭作业 美国 意义 大学心理学 哥伦比亚 学生成绩 小学阶段 学业成就
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

美国密苏里哥伦比亚大学心理学教授哈里斯长期致力于家庭作业有效性的研究。他发现，在14～16岁的中学生中。做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优秀。在小学阶段，家庭作业对学业成就的影响不明显。