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摘要:
从事件中我们可以看出:蒋老师机敏地察觉到了小张的插图并不是无来由的信笔涂鸦,于是蒋老师因势利导地请他以简笔画的形式来表述对学习内容的理解,并以此引发了更多学生的表达欲望,这是理智的,也是高明的。将教师的讲台变成学生才能的展台,让学生来当小先生,给学生以教的经历与体验,其实也就是最好的学习。
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文献信息
篇名 教学相长共同发展
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 教学相长 学习内容 表达欲望 学生 简笔画 老师 涂鸦 讲台
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号 G456
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
教学相长
学习内容
表达欲望
学生
简笔画
老师
涂鸦
讲台
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
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67
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6649
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