运用认知心理学激发课堂活力

• 作者: 曹雪梅
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 课堂活力 激发 学习者 不平衡 紧张感 内在动机 认知动机
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

如何激发课堂活力，激发学生的求知欲呢？最有利于激发内在动机的方法，是将学习者放入一个旧知和新知之间具有冲突的情景之中。当学习者发现某种新知和旧知相矛盾时，就会产生一种认知不平衡。而这种认知不平衡会使人产生一种“紧张感”，为了解除这种紧张感，学习者就会产生认知动机，努力求知。～旦学习者的问题得到了解答，新旧知识就保持了平衡一致，认知不平衡所引起的紧张感就会解除，并由此产生一种轻松、愉悦、满足的情绪体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹雪梅		4	2	1.0	1.0