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摘要:
新课程要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学,将具体教学情境中,在教育者、学生、文本、环境等多种因素、多种形式持续相互作用过程中动态生长的具有课程意义的建构性资源作为一种新型的课程资源,即生成性课程资源.基于此,文章以"问题驱动"为切入点,探讨了互动平台的构建,逐层构建出一个高中信息技术的生态课堂.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中信息技术生态课堂的构建
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 高中信息技术 生态课堂 构建
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目 课改聚焦
研究方向 页码范围 35
页数 1页 分类号 G63
字数 1441字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.02.024
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱世华 4 6 1.0 2.0
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2013(1)
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研究主题发展历程
节点文献
高中信息技术
生态课堂
构建
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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