从教学设计入手教学生理解的数学

• 作者: 倪明
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 数学 生理 教学研究 课堂教学 教学效率 教学方案 “学”
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

学习顾名思义就是既要“学”（理论），又要“习”（实践）。在分享基地班学员的精彩教学研究和展示课之余，我反省自己的教学：从初入职的忐忑不安到现在似乎能做到的驾轻就熟，我还应该从哪里着手提高自己的教学？作为教研组组长我如何带领全组教师一起进步？面对部分花了大力气学而收效不多的学生，我如何在课堂教学中下工夫，教学生理解的数学？目前，我倡导全组从优质教学方案的设计入手提高教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪明		5	6	2.0	2.0