跨越变革的临界点——课堂教学——《突破》精粹解读

• 作者: 刘微
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《突破》 课堂教学 临界点 教育工作者 解读 变革 教育改革 针对性教学
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

《突破》提供了一种革命性的教育改革新方法，它突破了传统的范式来帮助教育工作者创造针对性教学，转变课堂经历，从根本上提高和保持学生以及教师的教与学的水平。本书是教育改革领域的国际权威富兰会同香港考试及评核秘书长希尔、世界级语文教学顾问克瑞沃拉在总结了加拿大、澳大利亚、英国和美国等多个国家系统性的教育改革研究与实践成果的基础上，综合自己、前人和他人的理论的成果，兼备理论的深刻性和实践的可操作性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘微	浙江大学教育学院	25	596	5.0	24.0