用生态学思想审视课堂,促进课堂动态平衡

• 作者: 邢俊利
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 生态学 课堂 动态平衡
• 年，卷（期）: 2010,（22）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 17-18
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2010.22.007

摘要

课堂作为一种微观的生态环境,由多种生态因子组成,各种生态因子之间的关系是错综复杂的.运用生态学思想审视课堂,寻找课堂的不和谐与不平衡因素,用生态学理论指导和调节课堂,从而使课堂教学达到和谐与动态平衡的状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢俊利	西藏大学师范学院	21	31	4.0	4.0