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摘要:
喜好游戏是幼儿的天性使然。幼儿的游戏对幼儿的身体、认知、社会性和情绪情感等的发展均具有特别重要的意义。幼儿的游戏需要能否得到满足,游戏能否真正成为幼儿的基本活动,取决于成人社会的支持与保障,但目前学前教育中有一种忽视游戏的倾向。承认游戏是幼儿身心发展的需要并保证这种需要能得到满足,要求我们树立科学的幼儿观和教育观,要求我们要恰当地运用教师的指导和成人干预的手段,要求我们要保障幼儿能有愉快而有益的自由活动,并使非游戏活动游戏化。
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探究幼儿游戏教育与幼儿身心发展的关系
幼儿教育
游戏教育
身心发展
关系
论游戏活动在幼儿成长中的作用
天性
活动
愉快
发展
论游戏活动中幼儿语言能力的培养
游戏教学
语言能力
幼儿教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论游戏与幼儿发展
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 游戏 幼儿 身心发展
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目 幼儿教育
研究方向 页码范围 115-116
页数 分类号 G610
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张永胜 河南师范大学公共事务学院 14 93 6.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
游戏
幼儿
身心发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
出版文献量(篇)
12288
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23
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