浅谈高中物理教学问题的“四化”

• 作者: 黄占林
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学问题 “四化” 高中物理 问题设计 教材内容 教学实践 教学活动 问题情境
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

从教学实践来看，教学问题的设计对教学活动的实施起着相当重要的作用，合理的教学问题设计应该实现“四化”。一是教学问题的系列化：教师将教材内容转化为系列化的问题情境，各个问题层层深入，步步相接，把教材内容转化成一种“思维激素”，使学生在对“问题链”的思考与探索过程中得到思维的锻炼和能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄占林		8	9	1.0	2.0