学生互反馈法在护理技能操作实训中的应用研究

• 作者: 代彦玲 杨荣芳 白建英
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 学生 互相反馈 护理技能 操作实训
• 年，卷（期）: 2010,（34）
• 页码范围: 3170-3172
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.34.036

摘要

[目的]在护理操作技能训练中,通过学生之间的互相反馈,进一步提高护理操作技能实训效果,探索和完善反馈教学法在护理技能操作学习中的应用.[方法]随机抽取2005级护理专业8个班,分为实验组和对照组,实验组要求每个小组内的学生互相评价,记录成绩,并给出操作的反馈信息;对照组采取传统教学方式,课程结束后对两组学生进行综合技能考核,对考核成绩进行比较.[结果]两组综合技能成绩比较差异有统计学意义(P<0.001),实验组的成绩明显高于对照组.[结论]加强学生互反馈可以在指定时间内提高护理技能操作成绩,提高教学质量.