创设情境激活思维追求高效——由《商鞅变法》谈课堂教学的实效性

• 作者: 张凤侠
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学如何实现有效教学?我认为重在创设情境、激活思维、讲求效率.下面仅以川教版<中国历史>七年级上册第二学习主题<国家的产生和社会变革>第8课<商鞅变法>一课为例,谈谈如何创设最佳学习情境,激活多向思维,让学生通过自主学习、合作探究、双方辩论、具体体验等方式,努力探寻新课程、新理念、新情景下新的教法与学法的有机结合,以达到初中历史课堂教学的最佳效果.

作者信息

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1	张凤侠		2	0	0.0	0.0