图式理论在高师英语阅读教学中的作用的实验研究

• 作者: 曾红红 黄涛
• 来源期刊: 大江周刊（论坛）
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 阅读教学 实验研究
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 92-93
• 分类号: H3
• 字数: 3693字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2010.08.048

摘要

图式理论为阅读教学提供了科学的理论基础,但这一理论能否应用到高师院校的教学中这仍是一个疑问.作者在南昌师范高等专科学校开展为期一个学期的英语阅读教学实验,探索建立在图式理论基础上的英语阅读教学对大学尤其是高师院校的英语阅读教学是否具有指导作用.从实验中所得的数据表明:建立在图式理论基础上的阅读教学能够有效的提高高师院校的学生的英语阅读水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄涛		8	3	1.0	1.0
2	曾红红		5	5	1.0	2.0