小组教学干预模式在《护理教育学》教学中的应用效果分析

• 作者: 张健 李静 杨丽 沈晓颖 赵秋利 高春兴
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理教育学 小组教学 自主学习能力 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.01.041

摘要

[目的]探讨小组教学干预模式在<护理教育学>教学中的应用效果.[方法]采用类实验研究的方法,将哈尔滨医科大学2005级、2006级护理本科生分别作为对照组和实验组,在<护理教育学>授课中分别实施课堂教学和小组教学干预模式教学,通过比较两组学生的期末成绩、评判性思维能力和自主学习能力评价效果.[结果]实验组学生的自主学习能力总分及评判性思维能力总分明显高于对照组(P<0.05),期末理论成绩两组基本一致(P>0.05).[结论]小组教学干预模式应用于<护理教育学>教学中,能明显提高学生的自主学习能力和评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静	哈尔滨医科大学护理学院	49	191	7.0	10.0
2	赵秋利	哈尔滨医科大学护理学院	86	1024	18.0	29.0
3	杨丽	哈尔滨医科大学护理学院	48	532	12.0	21.0
4	沈晓颖	哈尔滨医科大学护理学院	6	60	4.0	6.0
5	张健	哈尔滨医科大学护理学院	57	443	10.0	19.0
6	高春兴	哈尔滨医科大学护理学院	7	27	4.0	5.0