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摘要:
在这次“大卫化妆”事件中,我很为王老师的教学应对方法叫好!王老师因势利导,将教学中的预设外不利生成,巧妙地转化为教学中可利用的有利生成,体现了他了解学生绘画心理,灵活应对的机智。
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“机智”教学巧对课堂“意外”
课堂“意外”
因势利导
利用积累反思
教学机智的内涵、影响因素及生成
教学机智
教育实践
教育在场
教育审美
挖掘利用生成资源精巧构建高效课堂
生成资源
互动
高效课堂
教育机智,让课堂意外也精彩
教育机智
课堂意外
随机应变
精彩
内容分析
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文献信息
篇名 机智应对意外,利用生成资源
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 生成资源 机智 利用 绘画心理 教学 老师 大卫 预设
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G40
字数 语种
DOI
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
生成资源
机智
利用
绘画心理
教学
老师
大卫
预设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
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