课堂教学有效性的问题、诊断与矫正

• 作者: 陈瑞生
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性 教学意识 课堂意识
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 19-22
• 分类号: G42
• 字数: 6823字
• 语种: 中文

摘要

当前,对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题.究其原因,是课堂教学中教师教学意识的泛化.对此,必须加以矫正,以促使教师课程意识的回归,真正实现课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞生	华东师范大学公共管理学院	22	170	7.0	13.0