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畅想有据
畅想有据
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摘要：
我们提倡让学生畅想，但畅想应有依据。在一些小学的课堂里，常常见到一些戴着所谓“创造”“创新”光环的学生“畅想”，有些不着边际。执教教师也很尴尬：否定学生吧，怕打击了学生的热情，造成教学冷场；鼓励学生呢，总不能故作姿态到这么一个境界，总还有做教师的起码的理智吧!问题出现的原因，也许很复杂，但教学处理“简单化”，没有让“畅想”获得“依据”的支持，可能是其中的主要原因。
内容分析
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研究主题发展历程
节点文献
教学处理
“创造”
学生
简单化
教师
原因
课堂
小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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