工学结合、半工半读教学模式实践与研究

• 作者: 彭奇林 陈志培
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 工学结合 半工半读 教学模式 课程体系
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 16-19
• 分类号: G71
• 字数: 10747字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2010.01.004

摘要

实施"工学结合、半工半读"的教学模式,是职业教育教学创新的一项重大突破.广东职业教育提出了在"十一五"发展阶段"构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系"的改革目标.基于此,职业院校既要满足学生个性的要求,又要更好地适应企业"订单"的要求,运用何种培养模式才能更贴近企业的需求,专业课程怎样改革才能提高教学的针对性,达到与企业的对接,提高学生的职业能力,应成为职教工作者认真思考和研究的重要课题.近年来,我省职业院校积极进行"工学结合、半工半读"教学模式,积极进行实践探讨,进一步开展教育教学模式的研究,促进我省"工学结合、半工半读"教学模式教革的不断深化发展.我们借承接中国教育专家委员会科研规划重点课题<提高职业院校课堂实效性的教学策略研究>子课题之际,将广东省"工学结合、半工半读"的教学模式工作进行一个阶段性的总结,并提出一些工作建议.通过本课题的研究,积极探讨如何将国外先进的职业教育理念与模式同广东实际相结合,使其本土化,具备较强的可操作性和可推广性,形成适应"工学结合、半工半读"教学模式的教学体系,构建有职业教育尤其是学校自身特色的"工学结合、半工丰读"教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭奇林		6	15	1.0	3.0
2	陈志培		2	13	1.0	2.0