建构主义学习理论对语文课堂教学的启示

• 作者: 潘琰佩 郭纪昌
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习理论 课堂教学 语文 启示
• 年，卷（期）: 2010,（31）
• 页码范围: 123,125
• 分类号: G420
• 字数: 2271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.31.095

摘要

建构主义学习理论越来越多地受到重视并在各种学科中得到广泛而深刻的探讨.本文认为,建构主义学习理论对语文课堂教学有颇多启示:创设情景,将情境性教学引入语文教学课堂;通过协作交流,促进知识的掌握和能力的提升;摆正学生和教师的地位,发挥教师主导作用、明确学生的主体作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘琰佩	河南大学文学院	4	2	1.0	1.0
2	郭纪昌	玉林师范学院教育科学系	16	42	4.0	5.0