以渐进性教育模式提高护理本科生执业能力的实践

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 渐进性教育模式 护理本科生 执业能力
• 年，卷（期）: 2010,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1205-1206
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.13.042

摘要

对护理本科生采用渐进性教育模式,即"感知护理-走近护理-走进护理"阶段性能力培养方式,有效地解决了护理教育中课堂教学与临床实践相脱离的共性问题,提高了护理本科生执业能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳	台州学院医学院	33	107	6.0	8.0