新课程背景下历史教师专业成长应强化三种意识

• 作者: 魏荣丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 历史教师 三种意识 专业成长
• 年，卷（期）: 2010,（30）
• 页码范围: 13
• 分类号: G451
• 字数: 2468字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.30.011

摘要

在新课程实施的过程中,教师与课改是同步成长的,教师的专业成长是对新课程的必须保证.因此,教师只有强化自主发展意识、专业创新意识和反思研究意识,才能促使自己的专业能力能持续发展,适应新课程对历史专业老师的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏荣丽		2	1	1.0	1.0