个体化健康教育与集体健康教育的效果评价

• 作者: 倪信乐 陈朝红
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 健康教育 个体化 集体
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 828-829
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2010.09.028

摘要

目的 探讨两种健康教育形式在临床应用中的效果.方法 对胸外科240例住院患者分别采取一对一个体化健康教育与集体健康教育方式,并采用焦虑自评量表、疾病知识掌握情况评分表、遵医行为评分表及满意度调查表在干预结束时进行效果测评.结果 干预前两组焦虑得分的差异无显著意义(P>0.05);干预后集体干预组焦虑发生率为26.7%(32/120),个体干预组患者焦虑发生率为40.8%(49/120),差异有显著意义(P<0.05);干预后集体干预组在健康知识掌握、遵医行为和对健康干预满意度方面优于个体干预组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多种健康教育提高了患者对护士工作的满意度,有利于建立良好的护患关系,集体健康教育节约了护士时间,是临床中最有效可行的教育方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪信乐		12	157	6.0	12.0
2	陈朝红		10	137	4.0	10.0