符号互动理论对特殊教育的启示

• 作者: 戴琳
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育 符号互动理论 启示
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 分类号: G76
• 字数: 4355字
• 语种: 中文

摘要

符号互动理论是20世纪初西方社会学界出现的研究微观层面的一种理论,强调人类能够通过制造和使用符号进行交往,在符号的互动过程中形成了关于知识和社会阶层的观念等.符号互动理论对特殊教育有着重要的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴琳	辽宁师范大学教育学院	1	4	1.0	1.0