浅谈小学科学教师专业发展中构建学习共同体的意义

• 作者: 马志颖
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 小学科学教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 178
• 分类号: G635.1
• 字数: 2371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.21.168

摘要

在小学科学教师专业发展中,教师学习共同体的构建在丰富教师的专业知识、提高教师的专业能力、坚定教师专业信念以及培养教师的合作精神等方面具有重要的意义.本文结合小学科学课的特点提出在小学科学教师中构建学习共同体的意义,以期促进小学科学教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马志颖	宁夏大学教育学院	27	36	3.0	5.0