护理本科生科研实践能力的渐进式培养效果评价

• 作者: 李博 李瑞玲 王艳梅 窦东梅 郝继伟
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理 本科生 科研实践 创新 护理教育
• 年，卷（期）: 2010,（22）
• 页码范围: 2050-2051
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.22.056

摘要

[目的]探讨护理本科生科研实践能力的渐进式培养效果. [方法] 在3届护理本科生中实施"意识-参与-创新"的科研技巧培养模式,分阶段评价培养效果.[结果] 护理本科生培养后科研意识较培养前明显提高(P<0.05);护理本科生理论培训后、项目实施后科研实践能力评分均高于理论培训前(P均<0.05);项目实施后科研实践能力评分高于理论培训后(P<0.05).[结论] "意识-参与-创新"的渐进式科研技巧培养模式有利于培养护理本科生的科研实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦东梅	河南大学护理学院	40	265	7.0	15.0
2	李博	河南大学护理学院	38	108	6.0	8.0
3	李瑞玲	河南大学护理学院	68	344	10.0	14.0
4	王艳梅	河南大学护理学院	18	48	4.0	5.0
5	郝继伟	河南大学护理学院	7	73	4.0	7.0