小学语文教学"负效应"的思考与对策

• 作者: 刘春华
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小语教学 "负效应" 思考 对策
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3706字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2010.05.071

摘要

小学语文教学中的"负效应"会阻碍和削弱课堂的教学效果,给学生造成逆反心理,对学生认识规律的形成和学习能力的培养十分不利."负效应"形成的因素是多方面的,但很大程度上来自于教师对教学语言、教学情绪、教学态度、教学意识、教学情境等诸多方面的失误和把握不够.