基于教师专业发展和新课程的思考

• 作者: 张得雄
• 来源期刊: 甘肃科技
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 方法 策略
• 年，卷（期）: 2010,（14）
• 页码范围: 191-192,133
• 分类号: G421
• 字数: 3595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0952.2010.14.077

摘要

基于教师专业发展和新课程的实施的内在要求,开展反思性教学对于教师理解课程和创造性地实施新课程具有现实的意义.本文就开展反思性教学的方法及策略提出了一些实践性的说明.