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布卢姆的"教育目标分类理论"在我国的研究和实践
布卢姆的"教育目标分类理论"在我国的研究和实践
作者:
丁丽萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
目标教学
教育目标分类
学习过程
基础教育
摘要:
布卢姆的目标教学理论被认为是在我国近几十年来的基础教育中影响最大的教育理论之一,而"教育目标分类理论"是他目标教学最核心、最重要的基础理论.本文先从内涵和评价对"教育目标分类理论"进行介绍,然后对该理论在我国的研究成果和实践现状进行分析,探讨目标教学在我国实施后为什么先风行一时,后来又趋于平淡,展望该理论在中国的发展前景.
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布卢姆的"教育目标分类理论"在我国的研究和实践
来源期刊
网络财富
学科
教育
关键词
目标教学
教育目标分类
学习过程
基础教育
年,卷(期)
2010,(1)
所属期刊栏目
教育前沿
研究方向
页码范围
10-11
页数
2页
分类号
G52
字数
2037字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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1
丁丽萍
上海师范大学教育学院
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
网络财富
主办单位:
中国电源学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-5441
CN:
12-1392/G2
开本:
大16开
出版地:
北京市
邮发代号:
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
7882
总下载数(次)
13
总被引数(次)
10436
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