转变历史教学观念重视历史思辨教育

• 作者: 孙丽琴
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高师生 《中国近现代史》课程 教学 思辩
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 75-76
• 分类号: G63
• 字数: 3892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2010.17.037

摘要

多元社会文化背景下,如何提升<中国近现代史>课程教学满意度是高等师范教育面临的一个现实问题.在课堂教学中,只有准确把握<中国近现代史>课程在高师教育中的特殊性,正视历史教学的要旨以及目前教学中存在的问题,切实转变教学观念,突出学生的主体地位,强化思辨能力的培养,才能逐步引导学生在思路和方法上有所创新,有效完成教学任务,充分发挥该学科的教育功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽琴		20	14	2.0	2.0