护理专业学生学习动力评定量表的编制及信效度检验

• 作者: 谢大明 赵秋利
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业 学生 学习动力评定量表 因子分析 信度 效度
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 1-5
• 分类号: R47|R364.1
• 字数: 4891字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2010.16.001

摘要

目的 编制适用于我国的护理专业学生学习动力评定量表.方法 采用Klaus Krippendorff的内容分析法对开放式问卷数据进行分析并结合国内外相关研究,建立基本的概念框架,再用探索性因子分析发展量表的结构,最后用验证性因子分析证明量表结构的合理性和正确性.结果 最终形成含有5个因子、32个条目的 正式版护理专业学生学习动力评定量表,其效度检验中,探索性因子分析显示5个因子量表结构,共解释了总变异的53.697%.量表的重测相关系数、Cronbach's α系数和分半系数分别为0.808、0.931、0.785.验证性因子分析显示拟合指数x2、df、x2/df、AGFI、GFI、CFI、RMSE、IFI、NFI分别为1545.11、457、3.381、0.872、0.889、0.910、0.054、0.910、0.877.结论 护理专业学生学习动力评定量表信度和效度良好,可以作为我国护理专业学生学习动力的测评工具.