我们需要改变什么:知识传授本身还是知识传授方法——论当前课堂教学改革中的若干误区与思考

• 作者: 刘喜如
• 来源期刊: 科学之友
• 关键词: 知识传授 误区 思考
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 137-139
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

在基础教育课程改革中出现了一些令人值得关注的倾向,这些倾向实为当前课堂教学改革中的误区,这些倾向和误区的本质是轻视知识和否定知识传授的价值,从目前来看已经带来了极大的危害.我们正确的选择不是贬低知识传授的作用,而是如何改善知识传授的方法.