浅谈高中物理的教学过程和结果

• 作者: 雷其新
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 过程目标 终极目标
• 年，卷（期）: 2010,（30）
• 页码范围: 110
• 分类号: G633.7
• 字数: 2218字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.30.102

摘要

高中新课程的实施,正处在新课程的新阶段,需要我们更深刻地认识和处理实施新课程时遇到的一些矛盾.比如,把教学过程仅仅视为学生获取知识结果的手段,而忽略学生在获取结果的过程应有的一些过程体验,那样即使学生获得了结果,那也是一种空洞的结果,因为新课程的实施需要学生有一段体验的过程,学生在这段体验的过程取得的成果便是新课程的终极目标,是学生在学习过程的必经之路.而重结果,轻过程,也是我们在物理教学中普遍存在的问题,是新课标教学中要克服的问题.