情感因素在初中数学教学中的作用

• 作者: 周炼
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 数学教育 数学学习
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 109-109
• 分类号: G420
• 字数: 2396字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.10.095

摘要

本文阐述了初中数学教学中缺乏情感投入是数学素质教育中存在的一大问题,只注重学生的智力发展,不考虑超负荷训练的数学课程可能会给学生的数学学习经历留下太多的阴影,从而造就许多"失败者"的心态,并以这种心态去面对今后的人生.情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验.它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分.现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识的输出--输入的认识过程,而且也是师生间情感交流的过程.现结合本人教学实践, 就情感因素在数学教育中作用谈几点浅见.