教育技术学专业中研究性学习教学模式的构建

• 作者: 胡中亚 黄兰英
• 来源期刊: 福建电脑
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术 研究性学习 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 41-42,16
• 分类号: G64
• 字数: 3560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2782.2010.10.020

摘要

研究性学习是一种新的学习方式,我院对教育技术学专业教学进行了研究性学习的改革探索:一是构建并完善了课程体系,引进学校、企业、学生三赢的合作教学模式;二是建立网络研究学习性学习平台,由维持性学习向研究性学习转变;三是采用多元化等评价手段.这种研究性学习模式取得了显著效果.