改革评价方式促进作文教学

• 作者: 佟淑英
• 来源期刊: 都市家教(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 人本理念 个体差异 多元目标
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 33
• 分类号: G63
• 字数: 2016字
• 语种: 中文

摘要

一篇好的文章,不仅是写出来的,更是改出来的.作文批改实际上是教师对学生作文指导的延续,它不仅有总结和反思,还包括对作文质量的整体详价.作文批改不是一个孤立的环节,而是学生习作训练的重要组成部分,甚至是写好作文的开始.因此,它不仅是提高学生作文能力的主要途径,而且可以促进小学作文教学.