《护理美学》教学对护生评判性思维能力的影响调查

• 作者: 井晓磊 白玲
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理美学 评判性思维 护生
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 3277-3278
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.35.060

摘要

[目的]探讨在<护理美学>课程中应用多种教学方法对护生评判性思维能力的影响.[方法]将护理本科生按班级分为对照组和实验组,对照组进行以讲授法为主的传统教学法,实验组进行多种现代护理教学法,采用彭美慈等研制的评判性思维测量表(CTDI-CV) 在课程前、课程后对所有护生进行测评.[结果]课程实施后实验组在评判性思维能力总分及寻找真相、系统化能力、批判思维自信心、求知欲、认知成熟度的维度得分上均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组课程实施前后比较,除开放思想维度外,实施后总分及其他维度得分均高于实施前,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]<护理美学>教学中应用多种教学方法能有效促进护生评判性思维能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	井晓磊		16	88	5.0	9.0
2	白玲		4	8	2.0	2.0