浅谈数学课堂教学的几种实践与体会

• 作者: 张玲
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 创新 反思 经验 表达
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 179
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

学生是学习的主人,在学习中占主体地位,教师是学习的倡导者、组织者和协作者,在学习中占主导地位.为了使数学课堂教学面向全班学生,实现人人学习数学的价值性;人人都能获得自己的数学所需.教师一方面考虑怎样教学生,另一方面也要考虑学生怎样学."教"是为了"学","学"是为了不"教".所以教师必须把指导学法放在选择教法之前来考虑,真正使学生从"学会"转变为"会学".文中表述了四种学习实践与体会.一、进行创新教育的实践;二、学后反思的体会;三、从生活中的实例出发的实践;四、训练学生的数学语言表达能力.在这几种教学中本人结合实际教学进行了详细地解说.

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