"问题跟踪"模式在物理教学中的探索与实践

• 作者: 叶桂霜
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 问题跟踪 有效教学 自然分材教学
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 126-127
• 分类号: G633.7
• 字数: 2693字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2010.15.105

摘要

物理难学、物理难教,究其原因之一是部分老师没能走近学生,没能做好问题跟踪落实.新课程的核心理念是老师要关注每一位学生,了解他们在想些什么,做些什么,他们的困惑是什么.要改变物理难教难学的现状、进行有效教学必须做好对学生的问题跟踪.