高中化学教学中发展性学力培养的初步实践探索

• 作者: 卢成
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 发展性学力 培养
• 年，卷（期）: 2010,（30）
• 页码范围: 63
• 分类号: G420
• 字数: 2300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.30.059

摘要

素质教育是当代教育的基本趋势.选拔还是发展教学论与传统教学论是两种不同的观点.选拔使大批学生淘汰,而发展能使每个学生,通过多种形式,在适合自己的不同起点,掌握继续发展的本领,掌握终生学习的能力.培养学生发展性的学力,是时代的需要,是素质教育又一个鲜明的特征.要培养学生发展性学力,应在知识呈现符合学生认识规律,心理发展规律的前提下,主要针对以下四个要素进行:自我学习能力的培养,一定的人文教育,自成心理调控能力与合作交往能力培养,自我形成与提升知识的能力培养.