对高中历史课堂"教学难点"认定和突破的思考

• 作者: 季彩红
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 难点认定 难点突破
• 年，卷（期）: 2010,（31）
• 页码范围: 57-58
• 分类号: G63
• 字数: 3544字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.31.047

摘要

本文主要阐述在新课程改革的浪潮下,高中历史教师如何准确认定课堂"教学难点",如何灵活突破课堂"教学难点".落实高中历史课堂的教学目标,培养学生的能力,提高学生的素养,从而实现新课标理念所寄予的教学价值.

作者信息

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1	季彩红		5	1	1.0	1.0