对初中数学学习材料有效性的思考

• 作者: 冒小波
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习材料 有效性 初中数学 分类方法 教学设计 教学过程 操作材料 教学环节
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、发现问题与思考 ＂新课程的课真难上啊!课堂难调控,教材难把握.＂＂明明觉得挺好的教学设计,怎么效果就是不好呢？＂同事们常发出这样的感叹.我也深感其＂惑＂.记得在上＂三角形分类＂这一课时，为了让学生充分体验分类方法，准备了丰富的学习材料．教学过程中，学生动手分类的积极性很高，可是课却上得很失败．问题出在哪里呢？课后，我对每个教学环节进行反思．细细思之．原来问题就出在分类的材料上．由于操作材料过于丰富。导致了教学的失效．由此，引起了我对学习材料有效性的思考．

作者信息

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