在医学统计教学中引入PBL教学法的效果评价

• 作者: 蔡小红 许俐颖
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 医学统计 以问题为基础的教学 效果
• 年，卷（期）: 2010,（31）
• 页码范围: 2891-2892
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.31.035

摘要

[目的]分析以问题为基础(PBL)教学法在医学统计教学中的应用效果.[方法]选取护理专业5班作为实验对象,随机分组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授式教学法,采用考试与问卷调查相结合的方式对教学效果进行评价.[结果]实验组理解分析型试题的平均成绩高于对照组(P<0.05);护生认为PBL教学法能有效提高自学能力、逻辑思维能力及与他人的沟通合作能力(P<0.05).[结论]在医学统计教学中采用PBL教学法有利于提高护生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡小红		92	545	12.0	19.0
2	许俐颖		12	54	5.0	6.0