"分层次"教学的实践

• 作者: 孙启明
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个体差异 分层次教学 素质教育
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 4236字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.03.103

摘要

实施分层次教学,符合素质教育的要求;将学生、教学内容、教学目标、教学方式、考核标准分层次.购置实验实训设备来满足教学的需求.教学效果明显好于我们过去的教学方式.只进行了2个层次的划分,还远远不够.充分理解分层次教学的内含,准确无误执行"分层次"的各项工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙启明		1	0	0.0	0.0