基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
[目的]揭示水稻籽粒灌浆机理.[方法]采用2个千粒重超过40 g的水稻大粒种质与2个水稻常规品种进行籽粒灌浆特性研究.[结果]大粒种质在花后24~27 d达到最大灌浆速率,较常规品种(15~23 d)灌浆高峰推迟;大粒种质灌浆速率曲线为右偏,常规品种为左偏;大粒种质具有较大的起始生长势,其最大灌浆速率、平均灌浆速率均达常规品种的2倍之多;大粒种质的实灌时间短于常规品种.[结论]大粒种质水稻的灌浆特性优于常规品种水稻.
推荐文章
水稻大粒种质淀粉积累特性研究
水稻
大粒种质
淀粉
积累
水稻大粒种质资源和遗传分析
育种
遗传分析
大粒种质资源
水稻
密穗型水稻品种的籽粒灌浆特性研究
水稻
灌浆
粒重
品质
差异
不同类型水稻籽粒灌浆的生理生化特性研究
水稻
灌浆特性
生理生化
酶活性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 水稻大粒种质灌浆特性研究
来源期刊 安徽农业科学 学科 农学
关键词 水稻 大粒 灌浆 速率
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目 农艺与园艺
研究方向 页码范围 1752-1754
页数 3页 分类号 S511
字数 3369字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0517-6611.2010.04.038
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许明子 延边大学农学院 39 133 7.0 8.0
2 刘宪虎 延边大学农学院 40 162 7.0 9.0
3 李美善 延边大学农学院 45 185 8.0 9.0
4 邱献锟 延边大学农学院 6 20 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (96)
共引文献  (318)
参考文献  (13)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (20)
二级引证文献  (4)
1959(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1979(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1981(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1982(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1988(7)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(6)
1989(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1990(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1994(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
1995(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
1996(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1998(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
1999(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2000(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2001(17)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(15)
2002(9)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(7)
2003(10)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(8)
2004(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2005(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2006(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2018(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2019(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
水稻
大粒
灌浆
速率
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽农业科学
半月刊
0517-6611
34-1076/S
大16开
安徽省合肥市农科南路40号
26-20
1961
chi
出版文献量(篇)
78281
总下载数(次)
236
总被引数(次)
436536
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导